ਦਖਲ ਦਾ ਜਵਾਬ (ਆਰ.ਟੀ.ਆਈ.)
Utica ਸਿਟੀ ਸਕੂਲ ਜ਼ਿਲ੍ਹਾ

"ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰਤੀ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ (ਆਰਟੀਆਈ) ਸਿੱਖਣ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਜਲਦੀ ਪਛਾਣ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਇੱਕ ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਪਹੁੰਚ ਹੈ। ਆਰਟੀਆਈ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਉੱਚ-ਗੁਣਵੱਤਾ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਬੱਚਿਆਂ ਦੀ ਸਰਵ ਵਿਆਪੀ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਦਰ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਤੀਬਰਤਾ ਦੇ ਵਧਦੇ ਪੱਧਰਾਂ 'ਤੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।... ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਦਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੋਨਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨੇੜਿਓਂ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਦੀ ਤੀਬਰਤਾ ਅਤੇ ਮਿਆਦ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਸਬੰਧੀ ਫੈਸਲੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹੁੰਗਾਰੇ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ... ਆਰ.ਟੀ.ਆਈ. ਨੂੰ ਫੈਸਲੇ ਲੈਂਦੇ ਸਮੇਂ ਵਰਤੋਂ ਵਾਸਤੇ ਵਿਉਂਤਿਆ ਗਿਆ ਹੈ... ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਏਕੀਕਿਰਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੀ ਸਿਰਜਣਾ ਕਰਨਾ ਜਿਸਨੂੰ ਬੱਚੇ ਦੇ ਸਿੱਟੇ ਦੇ ਅੰਕੜਿਆਂ (rtinetwork.org) ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।"

ਕਮਿਸ਼ਨਰ ਦੇ ਰੈਗੂਲੇਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਸੈਕਸ਼ਨ 100.2(ii) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਇੱਕ RtI ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਵਿੱਚ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਘੱਟੋ ਘੱਟ ਭਾਗ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ:

  1. ਸਾਧਾਰਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਜਮਾਤ ਵਿਚਲੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਮਚਾਰੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਉਚਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ;

    • ਪੜ੍ਹਨ ਵਿੱਚ ਉਚਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਵਿਗਿਆਨਕ ਖੋਜ-ਆਧਾਰਿਤ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਜਿੰਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਫ਼ੋਨਮਿਕ ਜਾਗਰੁਕਤਾ, ਫੌਨਿਕਸ, ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ ਦਾ ਵਿਕਾਸ, ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਧਾਰਾ-ਪ੍ਰਵਾਹ (ਮੌਖਿਕ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਸਮੇਤ) ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਕੇ ਸਮਝਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸਪੱਸ਼ਟ ਅਤੇ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਪੜ੍ਹਾਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ;

  2. ਉਹਨਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਜਮਾਤ ਵਿਚਲੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ 'ਤੇ ਪੜਤਾਲਾਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਜੋ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਦਰਾਂ 'ਤੇ ਅਕਾਦਮਿਕ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਹੀਂ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ;

  3. ਜਿਹੜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਮਰ ਜਾਂ ਗਰੇਡ ਪੱਧਰ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਆਪਣੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਸੰਤੋਸ਼ਜਨਕ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ, ਉਹਨਾਂ ਵਾਸਤੇ ਸੇਧਿਤ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਲਗਾਤਾਰ ਤੀਬਰ ਪੱਧਰਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਲੋੜ ਨਾਲ ਮੇਲ਼ ਖਾਂਦੀ ਹੈ;

  4. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਦੇ ਦੁਹਰਾਏ ਗਏ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜਿੰਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਇਹ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੇ ਉਪਾਅ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਦਾ ਸਿੱਟਾ ਉਮਰ ਜਾਂ ਗਰੇਡ ਪੱਧਰ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਵੱਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਿਕਲ ਰਿਹਾ ਹੈ;

  5. ਟੀਚਿਆਂ, ਪੜ੍ਹਾਈ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਿੱਚ ਤਬਦੀਲੀਆਂ ਬਾਬਤ ਸਿੱਖਿਆ ਸਬੰਧੀ ਫੈਸਲੇ ਕਰਨ ਲਈ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਾਸਤੇ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਨ ਦੇ ਫੈਸਲੇ ਬਾਰੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰਤੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਹੁੰਗਾਰੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ; ਅਤੇ

  6. ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਤੀ ਅਧਿਸੂਚਨਾ ਜਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਕਿਸੇ ਦਖਲ ਦੀ ਲੋੜ ਪੈਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਨਿਮਨਲਿਖਤ ਬਾਰੇ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਾਉਂਦੀ ਹੈ:

    • ਇਕੱਤਰ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਡੈਟੇ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਅਤੇ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਜਿੰਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇਸ ਸਬ-ਡਿਵੀਜ਼ਨ ਦੇ ਪੈਰ੍ਹਾ (2) ਦੀ ਤਾਮੀਲ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ;

    • ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਦਰ ਵਿੱਚ ਵਾਧਾ ਕਰਨ ਲਈ ਰਣਨੀਤੀਆਂ; ਅਤੇ

    • ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਅਤੇ/ਜਾਂ ਸੇਵਾਵਾਂ ਵਾਸਤੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਨ ਦਾ ਮਾਪਿਆਂ ਦਾ ਅਧਿਕਾਰ।

  7. ਸਕੂਲੀ ਜਿਲ੍ਹੇ ਨੇ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਤੀ ਹੁੰਗਾਰੇ ਦੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਢਾਂਚੇ ਅਤੇ ਅੰਸ਼ਾਂ ਨੂੰ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਦਖਲ-ਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦਾ ਨਿਰਣਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਸੌਟੀਆਂ, ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ, ਇਕੱਤਰ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਡੈਟੇ ਦੀ ਮਾਤਰਾ ਅਤੇ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਵਾਸਤੇ ਤਰੀਕਾ ਅਤੇ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ।

  8. ਸਕੂਲੀ ਜਿਲ੍ਹਾ ਇਹ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਅਮਲੇ ਕੋਲ ਉਹ ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਹੁਨਰ ਹੋਣ ਜੋ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਪ੍ਰਤੀ ਹੁੰਗਾਰੇ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਹਨ ਅਤੇ ਇਹ ਕਿ ਅਜਿਹੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਇਸ ਸਬ-ਡਿਵੀਜ਼ਨ ਦੇ ਪੈਰ੍ਹਾ (2) ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

 

Utica ਸਿਟੀ ਸਕੂਲ ਡਿਸਟ੍ਰਿਕਟ ਰਿਸਪਾਂਸ ਟੂ ਇੰਟਰਵੈਂਸ਼ਨ (ਆਰ.ਟੀ.ਆਈ.)

ਯੂਨੀਵਰਸਲ ਸਕ੍ਰੀਨਿੰਗ: i-ਤਿਆਰ

  • ਪ੍ਰਤੀ ਅਕਾਦਮਿਕ ਸਾਲ 3 ਵਾਰ ਕਰਵਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

  • ਹਰ ਕਿਸੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ

  • ਮੁੱਖ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਿੱਚ 5-8 ਹਫਤਿਆਂ ਵਾਸਤੇ ਖਤਰੇ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ

ਉਚਿਤ ਨਿਰਦੇਸ਼: ਟੀਅਰ 1

 

ਪ੍ਰਦਾਤਾ: ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਧਿਆਪਕ

  • ELA ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਉੱਚ ਗੁਣਵਤਾ ਦੀ, ਖੋਜ-ਆਧਾਰਿਤ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਸਥਾਪਨਾ ਵਿਚਲੇ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

  • ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀਆਂ ਬਦਲਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰਨ ਲਈ ਵਖਰੇਵੇਂ ਭਰਪੂਰ ਪੜ੍ਹਾਈ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ

  • ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਨੂੰ NYS ਦੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਦੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਹੈ

  • ਰਚਨਾਤਮਕ ਮੁਲਾਂਕਣ ਨੂੰ ਹਿਦਾਇਤੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਵਿੱਚ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

  • ਨਿਰਦੇਸ਼ LEP/ELL ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਵਾਬਦੇਹ ਅਤੇ ਭਾਸ਼ਾਈ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਚਿਤ ਹੈ

  • ਮੁੱਖ ਪੜ੍ਹਤ (ELA) ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ 90 ਮਿੰਟਾਂ ਦੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਵਾਸਤੇ ਤੈਅ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ

  • ਜੇ 20% ਤੋਂ ਵਧੇਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ELA ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ

IST ਨੂੰ ਹਵਾਲਾ

  • ਵਖਰੇਂਵੇਂਦਾਰ ਕੇਂਦਰੀ ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੇ 5-8 ਹਫਤਿਆਂ ਬਾਅਦ ELA ਅਤੇ/ਜਾਂ ਗਣਿਤ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਗਰੇਡ ਪੱਧਰ ਦੇ ਸੂਚਕਾਂ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰ ਰਹੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਭਾਰਤੀ ਸਮੇਂ ਅਨੁਸਾਰ ਭੇਜਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ

  • ਜੇ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਤਾਂ RTI ਯੋਜਨਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਹੁੰਗਾਰੇ ਵਜੋਂ ਬਣਾਈ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਹੁਨਰ ਫੋਕਸ, ਪ੍ਰਦਾਨਕ, ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਸਮਾਂ ਸਾਰਣੀ

  • ਮਾਪਾ ਅਧਿਸੂਚਨਾ ਫਾਰਮ ਨੂੰ ਟੀਅਰ 2 ਨੂੰ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਲਈ ਭੇਜਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ (ਇਸਤੋਂ ਅੱਗੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਦਖਲ-ਅੰਦਾਜ਼ੀ ਵਾਸਤੇ ਜੋ ਆਮ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ)

  • ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਪਹਿਲੀ ਸਮੀਖਿਆ ਬੈਠਕ ਦੀ ਤਾਰੀਖ਼ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ

ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ: ਟੀਅਰ 2

 

ਪ੍ਰਦਾਤਾ: ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਹੋਰ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀ

  • 3-5 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ

  • ਸੈਸ਼ਨ 20-30 ਮਿੰਟ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ

  • ਪ੍ਰਤੀ ਹਫਤਾ 3-5 ਦਿਨ

  • ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਦੁਆਰਾ ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ

  • ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਨੂੰ ਹਰ 2 ਹਫਤਿਆਂ ਬਾਅਦ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

  • 8-12 ਹਫਤੇ ਤੱਕ ਚੱਲਦਾ ਹੈ

  • ਲਗਭਗ 15% ਵਿਦਿਆਰਥੀ

  • ਸੰਪੂਰਕ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਮੁੱਖ ਹਦਾਇਤ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਸਦੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ

  • ਇਕੱਤਰ ਕੀਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕਰੀ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

IST ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ

 

  • ਆਈਐਸਟੀ ਟੀਅਰ 2 ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਅਤੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਡੇਟਾ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ

  • ਟੀਮ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ:

    • ਟੀਅਰ 1 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾਓ ਕਿਉਂਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਹੁਣ ਸੰਪੂਰਕ ਦਖਲ-ਅੰਦਾਜ਼ੀ ਸੇਵਾਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਰਹੀ;

  • ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਟੀਅਰ 2 ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਦੌਰ; ਜਾਂ

  • ਟੀਅਰ 3 ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਵੱਲ ਪ੍ਰਗਤੀ

  • ਆਰ.ਟੀ.ਆਈ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਹੁੰਗਾਰੇ ਵਜੋਂ ਨਵੀਨਤਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ: ਹੁਨਰ ਫੋਕਸ, ਪ੍ਰਦਾਨਕ, ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਸਮਾਂ ਸਾਰਣੀ

  • ਅਗਲੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਸਮੀਖਿਆ ਬੈਠਕ ਦੀ ਤਾਰੀਖ਼ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

  • ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਯੋਜਨਾ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ: ਟੀਅਰ 3

 

ਪ੍ਰਦਾਤਾ: ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਧਿਆਪਕ ਜਾਂ ਹੋਰ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਮਚਾਰੀ

  • 1-2 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੇ ਛੋਟੇ ਗਰੁੱਪਾਂ ਵਿੱਚ ਸੰਚਾਲਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

  • ਸੈਸ਼ਨ 30 ਮਿੰਟ ਦੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ

  • ਪ੍ਰਤੀ ਹਫਤਾ 4 ਦਿਨ

  • ਪੜ੍ਹਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਦੁਆਰਾ ਗਰੁੱਪਬੱਧ ਕੀਤਾ ਗਿਆ

  • ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਨੂੰ ਹਰ ਹਫਤੇ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

  • 8-12 ਹਫਤੇ ਤੱਕ ਚੱਲਦਾ ਹੈ

  • ਲਗਭਗ 5% ਵਿਦਿਆਰਥੀ

  • ਸੰਪੂਰਕ ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਮੁੱਖ ਹਦਾਇਤ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ, ਨਾ ਕਿ ਇਸਦੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ

  • ਇਕੱਤਰ ਕੀਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕਰੀ ਰੱਖਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

IST ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ

  • ਆਈਐਸਟੀ ਟੀਅਰ 3 ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀਆਂ ਅਤੇ ਅਨੁਸਾਰੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਡੇਟਾ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਦਾ ਹੈ

  • ਟੀਮ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕਰਦੀ ਹੈ:

    • ਟੀਅਰ 1 ਜਾਂ ਟੀਅਰ 2 'ਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾਓ

    • ਦਖਲਅੰਦਾਜ਼ੀ ਦੀ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਕਾਰਨ ਟੀਅਰ 3 ਦਾ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਦੌਰ; ਜਾਂ

    • CSE ਕੋਲ ਇੱਕ ਸਿਫਾਰਸ਼

  • ਆਰ.ਟੀ.ਆਈ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਲੋੜ ਦੇ ਖੇਤਰ ਦੇ ਹੁੰਗਾਰੇ ਵਜੋਂ ਨਵੀਨਤਮ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ: ਹੁਨਰ ਫੋਕਸ, ਪ੍ਰਦਾਨਕ, ਸਮੇਂ ਦੀ ਲੰਬਾਈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਟਾਈਮ ਟੇਬਲ ਨੂੰ ਸਥਾਪਤ ਕਰਦਾ ਹੈ

  • ਅਗਲੀ ਪ੍ਰਗਤੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਸਮੀਖਿਆ ਬੈਠਕ ਦੀ ਸਥਾਪਨਾ ਦੀ ਤਾਰੀਖ਼ (ਜੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ)

  • ਮਾਪਿਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ-ਅਧੀਨ CSE ਸਿਫਾਰਸ਼ (ਜੇ ਲਾਗੂ ਹੁੰਦਾ ਹੈ) ਬਾਰੇ ਸੂਚਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ

CSE ਲਈ ਸਿਫਾਰਸ਼

  • ਆਰ.ਟੀ.ਆਈ. ਜ਼ਰੂਰੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇੱਕ ਸਕੂਲੀ ਜਿਲ੍ਹਾ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਪ੍ਰਾਪਤੀ ਅਤੇ ਬੌਧਿਕ ਯੋਗਤਾ ਵਿਚਕਾਰ ਗੰਭੀਰ ਅੰਤਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਕਿ ਕੀ ਗਰੇਡ K-4 ਵਿਚਲੇ ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਪੜ੍ਹਨ ਦੇ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਵਿੱਚ ਅਪੰਗਤਾ ਹੈ ਜਾਂ ਨਹੀਂ

  • CSE ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਲੋੜਦੀ ਹੈ: ਸਰੀਰਕ ਮੁਆਇਨਾ, ਸਮਾਜਕ ਇਤਿਹਾਸ, ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਮੁਲਾਂਕਣ, ਅਤੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ

  • RTI ਰਾਹੀਂ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤਾ ਡੇਟਾ ਅਤੇ ਜਾਣਕਾਰੀ CSE ਨੂੰ ਉਮਰ ਜਾਂ ਗਰੇਡ ਪੱਧਰ ਦੇ ਮਿਆਰਾਂ ਦੀ ਪੂਰਤੀ ਕਰਨ ਦੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਜਾਣਕਾਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ

ਸਰੋਤ